مهارات تطبيق استراتيجيات التعليم النشط وتعزيز ممارساته

التعرف على مفهوم التفكير من حيث مفهوم مهارات التفكير وخصائصها وأنواع التفكيرودور المعلم في تنمية مهارات التفكير. ▪التعرف على مفهوم التعلم النشط وأسسه وأهميةالتعلم النشط ومبادئه وأهداف التعلم النشط وفوائده. ▪التعرف على عناصر التعلم النشط ومكوناته وخصائصه وبيئةالتعلم النشط والنتائج الايجابية للتعلم النشط والانشطةالمستخدمةفي هذا النوع منالتعلم. ▪التعرف على دور المعلم في التعلم النشط ودورالطالب في التعلم النشط ومعوقات التعلم النشط ومقترحات للتغلب على معوقات التعلم النشط. ▪التعرف على استراتيجيات التعلم النشط في مراحل الدرس أولاً: التعلمالنشط في مقدمةالدرس من حيث إستراتيجية العمل الفوري وإستراتيجيةالسؤال التحفيزي وإستراتيجيةالاتفاق على الدرس. ▪التعرف على استراتيجيات التعلم النشط في عرض الدرس من حيث طريقة التفكير بصوت مرتفع وإستراتيجية" فكر... زاوج ... شارك وإستراتيجيةالتعلم التعاوني واستراتيجيةحل المشكلات. ▪التعرف على استراتيجيات التعلم النشط في عرض الدرس من حيث استراتيجية العصف الذهني وطريقةالخرائط الذهنيةوطريقةالمناقشـةوإستراتيجيةالطريقةالاستكشافيةوأسلوب الأسئلة. ▪التعرف على استراتيجيات التعلم النشط في عرض الدرس "للأثراء " من حيث إستراتيجية "تكلم.. اكتب ومن حيث إستراتيجية المجموعات الثنائيةومن حيث إستراتيجية خلايا التعلم. ▪التعرف على إستراتيجيات التعلم النشط في ختام الدرس من حيث إستراتيجية اختبارالفرق واستراتيجيات التعلم ▪التعرف على برنامج سكامبر من حيث مفهومه وفلسفةالبرنامج وخطوات تطبيقه. ▪التعرف على استراتيجية جيقسو من حيث طريقة عملهاومزاياها. ▪يفعِّل أدوات دعم الاستعداد للتعلم من خلال تهيئةالمتعلم لتلقي الخبرة الجديدة ▪يعطي أمثلة على عناصر المحفزات من مواقف تعليمية مختلفة ▪يحفزالمتعلمين في مواقف تعليمية مختلفة ▪يقترح إجراءات تساعد على تبني الطلاب لأهداف التعلم ▪يوظف أدوات التقويم المناسبة للتعلم النشط في مواقف تعليمية متنوعة ▪يقدم توصيات تساعد على أن تكون التغذية الراجعة أكثر فاعلية ▪يقترح معايير لتقويم الصف النشط ▪يصنف معايير التقويم المقترحة

غير متاح