أساسيات المعايير والكفايات المهنية التربوية

أن يقترح المتدرب أنشطة تعزز الوسطية والاعتدال (الموضوع: المسؤولية المهنية:الالتزام بالقيم الإسلامية الوسطية) أن يعبر المتدرب عن أفكاره التي تعزز الهوية الوطنية وانتمائه للوطن وقيادته ( الموضوع:المسؤولية المهنية:تعزيز الهوية الوطنية والتنوع الثقافي) أن يوضح المتدرب أهم السياسات والأنظمة التعليمية (الموضوع:المسؤولية المهنية:الالتزام بأخلاقيات المهنة والسياسات واللوائح) أن يحدد المتدرب احتياجاته التدريبية في ضوء تأملاته الذاتية (الموضوع:المسؤولية المهنية:تطوير الأداء المهني) أن يطبق المتدرب خطة لتطوير أدائه المهني مبنية على أهدافه (الموضوع:المسؤولية المهنية:تطوير الأداء المهني) أن يحلل المتدرب ممارساته المهنية تحليلا نقديا في ضوء التقويم والتأمل الذاتي (الموضوع:المسؤولية المهنية:تطوير الأداء المهني) أن يشرح المتدرب أهمية البحوث الإجرائية لاستكشاف القضايا والمشكلات (الموضوع: التفاعل مع المجتمعات المهنية) أن يميز المتدرب بين الحقائق والأراء في النصوص المختلفة ( الموضوع: المعرفة المهنية الأساسية) أن يقرأ المتدرب النصوص قراءة صحيحة ( الموضوع: المعرفة المهنية الأساسية) أن يجري المتدرب العمليات الحسابية الأربع على الأعداد الصحيحة ( الموضوع: المعرفة المهنية الأساسية) أن يميز المتدرب بين وحدات القياس المترية ( الموضوع: المعرفة المهنية الأساسية) أن يحسب المتدرب مقاييس النزعة المركزية لمجموعة من القيم ( الموضوع: المعرفة المهنية الأساسية) أن يميز المتدرب بين خصائص النمو للمراحل العمرية (الموضوع: خصائص النمو وأثرها على التعلم) أن يبين المتدرب تأثير مشكلات النمو على التعلم (الموضوع: خصائص النمو وأثرها على التعلم) أن يميز المتدرب الاختلافات العقلية بين المتعلمين (الموضوع: خصائص النمو وأثرها على التعلم) أن يميز المتدرب الاختلافات النفسية بين المتعلمين (الموضوع: خصائص النمو وأثرها على التعلم) أن يوضح المتدرب تأثير المعرفة السابقة على التعلم الحالي (الموضوع: خصائص النمو وأثرها على التعلم) أن يذكر المتدرب أهم أساليب التعلم الفردي ( الموضوع: المعرفة بالمتعلم) أن يبين المتدرب عمليات بناء المتعلم للمعاني ( الموضوع: المعرفة بالمتعلم) أن يبين المتدرب تأثير الاتجاهات على التعلم ( الموضوع: المعرفة بالمتعلم) أن يفرق المتدرب بين المداخل العامة للتعليم (الموضوع: المداخل العامة الأساسية) أن يحدد المتدرب خصائص التدريب المباشر (الموضوع: طرق التعليم العامة) أن يحدد المتدرب خصائص التدريب التفاعلي (الموضوع: طرق التعليم العامة) أن يحدد المتدرب خصائص التدريب البنائي (الموضوع: طرق التعليم العامة) أن يحدد المتدرب خصائص التدريب الإلكتروني (الموضوع: طرق التعليم العامة) أن يبني المتدرب خطة تعليمية بناء على بيانات التقويم ( التخطيط المهني) أن يصمم المتدرب أنشطة تراعي خصائص المتعلمين ( التخطيط المهني) أن يطرح المتدرب أسئلة تشجع على التفكير ( التخطيط المهني) أن يطبق المتدرب ممارسات التدريب الشامل ( التخطيط المهني) أن يصيغ المتدرب معايير انضباط واضحة قابلة للتطبيق (الممارسة المهنية) أن ينظم المتدرب الوقت بفاعلية للحفاظ على وتيرة العمل (الممارسة المهنية) أن يطبق المتدرب قواعد المواطنة الرقمية (الممارسة المهنية) أن يحدد المتدرب أهم الوسائط الرقمية لتعزيز التعلم (الممارسة المهنية) أن يعد المتدرب أدوات تقويم متنوعة ( الموضوع: التقويم) أن يصمم المتدرب استراتيجيات بناء لمحكات الأداء ( الموضوع: التقويم) أن يعد المتدرب أدوات تقويم متنوعة ( الموضوع: التقويم) أن يفسر المتدرب دلالة درجات الاختبارات المقننة في ضوء المفاهيم المعيارية ( الموضوع: التقويم)

غير متاح